Was ist hier los und wo muss ich hin? Digitale Lehr- und Erlebnispfade erfolgreich navigieren
Dieser Beitrag beschreibt die Techniken und Einsatzmöglichkeiten von QR-Codes, GPS, Beacons und Augmented Reality auf Lehr- und Erlebnispfaden.
Autor: Markus Dotterweich
Smartphone-Apps für Lehr- und Erlebnispfade – Strategien für eine erfolgreiche Realisierung
Wie lassen sich wirksame routengeführte Smartphone-Apps für Lehr- und Erlebnispfade entwickeln?
In diesem Beitrag werden die möglichen Strategien unter den Aspekten Motivation, Konzeption, Umsetzung, Standort, Bereitstellung und Finanzierung betrachtet.
Erlebnispfade in das digitale Zeitalter
Lehr- und Lernpfade haben eine lange Tradition und sind heute ein fester Bestandteil in der Natur- und Umweltbildung. In Deutschland entstand der erste Naturpfad im Bredower Forst bei Brieselang unweit von Berlin. Allerdings dauerte es...
Mit Citizen Science die Umwelt entdecken
Sage es mir, und ich werde es vergessen.Zeige es mir, und ich werde mich daran erinnern.Lass es mich tun, und ich werde es verstehen. Konfuzius 551 v. Chr. 479 v. Chr. Wer hat diese Erfahrung...
Augen zu und Lauscher auf! – Mit Mikrofonen die Natur erkunden
Die Natur mit allen Sinnen erfahren! Riechen, Schmecken, Tasten, Hören und Sehen. Doch leider ist es in der Natur- und Umweltbildung nicht immer so einfach. Meist sind es eher die visuellen Eindrücke, die sich automatisch...
Spielend die Welt retten – wie digitale Spiele Umweltprojekte unterstützen.
Etwas Gutes für die Umwelt tun, ohne dass ich meine Gewohnheiten ändern muss? Da macht man doch gerne mit, oder? Als im Jahr 2002 die Biermarke Krombacher mit dem Slogan „Ein Kasten, ein Quadratmeter Regenwald“...
Digitaler Wandel in der Natur- und Umweltbildung – Bericht von der ERFA Tagung (Barcamp) 2020 in Lyss, Schweiz
Ganz analog und ohne Videoschaltungen kamen auf Einladung der SILVIVA Schweiz Mitte September etwa 60 Menschen in Lyss zusammen, um über den digitalen Wandel in der Natur- und Umweltbildung zu diskutieren. Dies war möglich, da...
Natur- und Umweltbildung mit digitalen Techniken – eine kritische Bestandsaufnahme und Wege zum Erfolg
Warum sollte man in der Natur- und Umweltbildung digitale Techniken nutzen und wie kann man diese zum Erfolg führen?
